馬復(fù)興，西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師，用一雙殘臂托起了無(wú)數(shù)山村孩子的夢(mèng)想，也譜寫(xiě)出自己人生的價(jià)值。

1958年，馬復(fù)興出生在下麻爾村，四個(gè)月大的他在火炕上爬動(dòng)玩耍，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他的兩只手被燒焦了，馬復(fù)興失去了雙手。

從馬復(fù)興準(zhǔn)備開(kāi)始入小學(xué)的第一天起，人生道路上的一道道難以跨越的坎兒擺在了他的面前，每一步都布滿了荊棘，可他憑著自己堅(jiān)韌不拔的毅力，一步步走過(guò)來(lái)了。

沒(méi)有一雙手，還有一雙腳。馬復(fù)興想，用腳寫(xiě)“字”，他就把一截小木棍夾在腳的拇指和食指間，照著識(shí)字課本不停地練習(xí)寫(xiě)字……

1977年，他以優(yōu)異成績(jī)考入漢東中學(xué)高中部。他的高中成績(jī)一直保持年級(jí)前3名，他有把握考上大學(xué)，有把握用知識(shí)改變命運(yùn)。然而，當(dāng)信心滿滿的馬復(fù)興帶著老師借給他的5元錢(qián)去報(bào)名時(shí)，命運(yùn)卻再一次給他設(shè)下障礙。因?yàn)樯眢w殘疾無(wú)法通過(guò)體檢，他和大學(xué)失之交臂。

1981年3月，馬復(fù)興被當(dāng)時(shí)的村黨支部書(shū)記舉薦，走上下麻爾村小學(xué)民辦教師的崗位，從此，馬復(fù)興把自己的命運(yùn)跟孩子們的命運(yùn)緊緊地連在了一起。

馬復(fù)興不斷地鉆研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。他一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，哪怕再累再苦，每天他都認(rèn)真地對(duì)待每一堂課。因殘臂寫(xiě)字比較慢，別的老師備完課了，休息了或者回家了，他還在備課，幾乎經(jīng)常熬到凌晨一兩時(shí)。對(duì)馬復(fù)興而言，比這個(gè)更難的是：在黑板上寫(xiě)字畫(huà)圖。他一般講課時(shí)，右臂上得套上一個(gè)橡皮圈，然后把粉筆夾在皮圈和殘臂之間，才能在黑板上寫(xiě)出一個(gè)一個(gè)的字。尤其畫(huà)圖形時(shí)，他用左臂壓住三角板，用右臂才能一條線一條線地畫(huà)。

在一個(gè)貧窮的山村里當(dāng)老師，設(shè)施的簡(jiǎn)陋、教學(xué)上的困難還不算是最難的，最難的是找回那些流失的學(xué)生。

記得1997年隆冬的一天，上課時(shí)，馬復(fù)興看見(jiàn)馬春梅不在。下課后，他就匆匆趕到了馬春梅的家里?？墒牵R春梅已跟著他的叔叔踏上了去龍羊峽庫(kù)區(qū)打工的路途。

馬春梅是村民馬復(fù)邦的大女兒，為了說(shuō)服家長(zhǎng)送馬春梅上學(xué)，馬復(fù)興曾去她家做了十幾次動(dòng)員工作，筆、本子等學(xué)習(xí)用品還是他給她買(mǎi)的呢。當(dāng)時(shí)，馬復(fù)興來(lái)不及多想，一路風(fēng)塵仆仆地趕到了2公里外的漢東鄉(xiāng)車(chē)站，看到人已經(jīng)走了，又搭乘跑西寧的車(chē)，走了30多公里，到西門(mén)車(chē)站、東門(mén)火車(chē)站、汽車(chē)站找尋。馬復(fù)興又想趕到百公里外的龍羊峽庫(kù)區(qū)找，可是兜里沒(méi)剩幾塊錢(qián)了。天都黑透了，他才失望地返回家里，又餓又累又氣。與他同校當(dāng)教師的愛(ài)人趙玉花勸他：“人家不讓娃上學(xué)，你急、你操心有啥用哩？”

不甘心放棄，馬復(fù)興向馬春梅的家人問(wèn)清地址后，又給她先后寄出了十幾封信，但最終還是沒(méi)能把馬春梅重新招進(jìn)課堂。然而，他從此更抓緊了馬春梅三個(gè)妹妹的上學(xué)，常到她家與她們的父母談心、做工作，終于讓她的三個(gè)妹妹上完小學(xué)，送進(jìn)了初中、高中……其中，馬春梅的一個(gè)小妹還考進(jìn)了大學(xué)。

沈振軒是湟中縣上五莊人，1988年，沈振軒一歲的時(shí)候，他的父親就不幸離開(kāi)了人世。他和他的母親、比他大一歲的姐姐及年邁的爺爺、奶奶相依為命。他的母親賣(mài)土豆、酸奶，含辛茹苦地支撐起這個(gè)破碎的家庭。

幾年過(guò)去了，沈振軒和他的姐姐很快到了上學(xué)的年齡。馬復(fù)興的愛(ài)人趙玉花也是上五莊人，得知這一家人的窘境，與馬復(fù)興商議后，他們把沈振軒姐弟倆接到了自己下麻爾村的家里，如同自己的孩子一樣買(mǎi)上新衣服、新書(shū)包，送他們上學(xué)。

上初中時(shí)，沈振軒和他的姐姐隨母親搬到了西寧，他還考上了西寧十四中讀高中。但在西寧街頭賣(mài)酸奶、土豆的母親，既要付房租又要付他倆的學(xué)費(fèi)，實(shí)在難以維持下去，她想停了孩子的學(xué)業(yè)。

“如果您放心，您就把孩子交給我，我供他上學(xué)，行嗎？”馬復(fù)興和愛(ài)人把沈振軒接到了家里，與家人同吃同住，像自己的孩子似的供他讀完三年高中，順利考進(jìn)了大學(xué)。

馬復(fù)興說(shuō)，每當(dāng)我看到像沈振軒這樣陷入困境需要照顧的孩子時(shí)，我就想起了自己的童年，就想起了我的人生路上那一雙雙溫暖的手、那一顆顆善良的心，扶我走過(guò)艱難漫長(zhǎng)的人生之途的情景。我拖著一雙殘臂，雖然為國(guó)家和人民做不了大事，但盡我所能還可以幫助一些遇到困難的人。

(張曉英 整理)

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