暑假已經(jīng)過去一半，這也是“雙減”落地后的第二個(gè)暑假。從繁重的校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來后，過去家長操心的假期安排，孩子們現(xiàn)在有了自己的想法。但與此同時(shí)，還有一些培訓(xùn)班打著暑期托管名義繼續(xù)經(jīng)營，而該現(xiàn)象已經(jīng)引起有關(guān)部門關(guān)注。
孩子自己定暑期計(jì)劃表
張秋月和女兒張雨萌生活在江蘇某縣城，距離上海、南京、杭州等大城市高鐵一個(gè)多小時(shí)，接近優(yōu)質(zhì)教育資源。獨(dú)生子女家庭居多，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，家長們對孩子的教育重視程度并不低。
暑假開始前，幾個(gè)家長拉著張秋月商量怎么安排。一位朋友打算讓孩子提前學(xué)五年級(jí)的課程內(nèi)容，她問對方為什么要提前，對方回答，怕跟不上。
孩子爸爸也打算讓女兒在學(xué)科上再下點(diǎn)功夫。張秋月卻想著，報(bào)班只是因?yàn)槭罴贈(zèng)]人帶，而不是為了拔優(yōu)。一家人商量后，決定尊重孩子的意見。
張雨萌給自己制定了一張暑期計(jì)劃表，除了完成假期作業(yè)外，每周二、四、六安排了素描和寫作課。“我喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，沒學(xué)過的都想去試一試。”她喜歡畫畫，對素描產(chǎn)生了興趣。其他的時(shí)間，張雨萌給自己安排了閱讀和體育鍛煉。
這份計(jì)劃表讓張秋月和丈夫都感到很滿意?，F(xiàn)在，張雨萌每天會(huì)按照計(jì)劃表執(zhí)行，和媽媽微信打卡。上午八點(diǎn)多起床，十點(diǎn)看書，下午練習(xí)素描，和小伙伴打球，空閑時(shí)期還會(huì)去圖書館。
告別教培機(jī)構(gòu)？
2021年7月24日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確，“學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。”
今年2月，教育部一組數(shù)據(jù)顯示，“雙減”后，原12.4萬個(gè)線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個(gè)，壓減率為92%；原263個(gè)線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個(gè)，壓減率為87%。
7月，據(jù)新華社報(bào)道，根據(jù)第三方對全國各省份75萬名師生及家長的調(diào)查，79.42%的學(xué)生未參加學(xué)科類培訓(xùn)；93%的家長表示學(xué)科類培訓(xùn)支出減少，其中76%的家庭培訓(xùn)支出減少一半以上。
告別教培機(jī)構(gòu)，家長們把更多注意力轉(zhuǎn)向家庭教育。“雙減”要求，家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
張秋月和班上幾位獲得過“三好學(xué)生”榮譽(yù)的學(xué)生家長建了一個(gè)微信交流群，“我們幾個(gè)小孩，平時(shí)自我管理能力還可以，這方面顧慮就不多。”
張秋月一直希望孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，只讓女兒按要求完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并按照“小考小玩，大考大玩”的心態(tài)對待考試。
披上托管“外衣”的培訓(xùn)班來了
今年6月，教育部印發(fā)通知，部署做好2022年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)防暑期學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異違規(guī)開班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生。
為了躲避監(jiān)管，一些隱形托管班在課程名稱上體現(xiàn)素質(zhì)教育，但課程內(nèi)容依然圍繞學(xué)科輔導(dǎo)，讓孩子提前學(xué)更高年級(jí)的課本，并安排課外作業(yè)和教輔資料。比如張雨萌上的寫作課也叫“小記者班”，宣稱培養(yǎng)孩子與人溝通、自我表達(dá)的能力。正式上課后，老師會(huì)安排當(dāng)堂寫作，授課內(nèi)容也是圍繞應(yīng)試作文。
托管班之外，家長們也成了家庭教師。放學(xué)后，張秋月身邊許多朋友會(huì)給孩子布置額外的課外作業(yè)?？荚嚽耙粋€(gè)月，張雨萌每天作業(yè)也寫到晚上9點(diǎn)多。“學(xué)校給他們準(zhǔn)備了兩本作業(yè)記載本，一本用于供檢查，一本給家長看。”她說。
但這些“擦邊球”現(xiàn)象并沒有讓家長感到排斥。張秋月記得，“雙減”政策剛下來的時(shí)候，一些機(jī)構(gòu)按照政策把學(xué)科培訓(xùn)班變成興趣班，招生率立刻下降了一半。等到“換湯不換藥”后，招生名額又滿了，而且主要依靠家長相互介紹。
“大部分家長就是希望孩子成績好，以后有更多選擇機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)不會(huì)變。”張秋月說。(應(yīng)受訪者要求，文中部分人物為化名)(韋香惠)
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