湖南女孩鐘芳蓉高分報考北大考古專業(yè)持續(xù)引發(fā)熱議，也讓略帶神秘色彩的考古專業(yè)出了圈——為什么還有那么多人熱愛考古？

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考古專業(yè)的學生都是出于什么樣的原因報考這個專業(yè)？他們都學了些什么？就業(yè)方向有哪些？真實的考古與小說、紀錄片、盜墓電影中的挖掘有何不同？《工人日報》記者為您逐一解開這些疑問。

高考676分的湖南女孩鐘芳蓉報考北大考古專業(yè)持續(xù)引發(fā)熱議的同時，也讓考古這個略帶神秘色彩的專業(yè)出了圈。

有人想象考古就是拿著鏟子挖墓，灰頭土臉的工作；有人不假思索地認為這個專業(yè)沒有“錢”途；還有人拍手叫好：考古需要這樣有理想的人才加入……

考古專業(yè)似乎遙遠而神秘，難道它真的清冷又無前途？這個充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)為何能吸引年輕人投身其中？為何能讓一代代人沉醉熱愛？帶著公眾的好奇，《工人日報》記者近日采訪了考古專業(yè)的老師、學生以及考古從業(yè)者，為您逐一解開這些疑問。

因為熱愛 所以選擇

鐘芳蓉選擇考古專業(yè)深受敦煌研究院名譽院長樊錦詩的影響。樊錦詩從北京大學考古專業(yè)畢業(yè)后，扎根大漠、守護石窟，幾十年如一日，她的純粹、堅定讓包括鐘芳蓉在內(nèi)的很多人感動。

像鐘芳蓉一樣，很多主動選擇考古專業(yè)的學生背后都有一個情結(jié)。西北大學文化遺產(chǎn)學院考古專業(yè)副教授于春1995年主動報考四川大學考古專業(yè)的原因是，喜歡歷史的父親在她小時候就帶著她去過一些墓葬遺址、山洞，給她留下深刻印象，同時她也喜歡地學類的知識，上高中時以為考古與地質(zhì)地理差不多。

天津市文化遺產(chǎn)保護中心館員張瑞高中時讀過一篇關(guān)于南海的紀實文學，講的是1985年英國人米歇爾·哈徹等人在中國南海偷偷打撈出一艘沉船中的大批清朝康熙年間的青花瓷和金錠等物，并于次年在荷蘭阿姆斯特丹拍賣。然而，中國派去參加拍賣會的兩位專家沒有拍回任何東西。這一偶然事件刺激了中國考古界，張瑞自此便立志將來要從事水下考古。1999年高考的他選擇報考了西北大學考古專業(yè)。

也并非所有學生都是主動選擇考古專業(yè)。西北大學文化遺產(chǎn)學院文物與博物館學專業(yè)的大一學生何雨蔚坦言，她報考時想的是選一個好學校的強勢專業(yè)。在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心組織的第四輪學科評估中，西北大學考古學進入A+學科序列。于是她第一志愿報考了考古學，第二志愿報考了現(xiàn)在所學專業(yè)。“在入學前，我對考古的認知幾乎為零。”她說。

因為學科的“小眾化”，考古科普也尚未大規(guī)模開展，導致社會和考生對考古學科相當陌生。“當年我們班10個人，只有我一個是主動報考的，其他都是從別的專業(yè)調(diào)劑過來的。”于春回憶說。張瑞也表示，他們班當年20多個學生中，只有幾個人是主動報考的。

考古是用實物發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建人類的點滴歷程

“鐘芳蓉現(xiàn)在可能還不知道真正的考古學是什么，考古工作是什么。”于春直言，希望她能通過四年的本科學習，真正辨識自己是否適合和喜歡考古工作，一如既往地遵從自己內(nèi)心的選擇。

據(jù)悉，考古專業(yè)的課程體系，除了大學本科的通識課和專業(yè)課程外，每個大學根據(jù)不同的教學特色，還開設(shè)有西南地區(qū)考古、西北地區(qū)考古、青藏高原考古等區(qū)域性的考古教學內(nèi)容。隨著科學技術(shù)在考古學研究中的深化運用，近年來環(huán)境考古、植物考古、動物考古、人骨考古、冶金考古等文理交叉的課程也逐步普及。

“考古專業(yè)最大的特點是實踐教學。”于春介紹，西北大學從大一開始每個學期末都設(shè)有實踐周，讓學生觀摩博物館、考古工地。到大三會有半個學期進行田野考古實習教學，學習最基礎(chǔ)的田野調(diào)查和考古發(fā)掘方法與技術(shù)。

近些年，有關(guān)考古的紀錄片比較引人關(guān)注，而盜墓也是個大IP，小說暢銷、電影熱賣。一些人將考古和盜墓混為一談。

“考古紀錄片記錄的一般是重大發(fā)現(xiàn)，不是所有考古工作者都能碰到的。”于春表示，跟其他行業(yè)一樣，大部分考古人都在默默無聞地耕耘著，日復一日地重復著枯燥的發(fā)掘工作和資料整理工作，如果發(fā)現(xiàn)了新材料，提出了新問題，可以開展一些有意思的研究。

“盜墓是一種違法行為，目的是追逐財富。而考古是用實物發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建人類的點滴歷程，那些不起眼的人骨、木柱痕跡也是考古學家重視的遺跡遺物。”經(jīng)過一年的學習，尤其是讀完《歷史的重建——考古材料的闡釋》之后，何雨蔚漸漸喜歡上了考古，并且有了自己的見解。

考古的未來因年輕人的加入更加多元

立志從事水下考古的張瑞大學4年略有些遺憾，田野調(diào)查跟水下考古還有些距離。不過，他2003年畢業(yè)后順利進入了天津市文化遺產(chǎn)保護中心。直到2009年，他參加了國家文物局開展的水下考古專業(yè)人員培訓班，拿到證書后，偶爾進行過水下考古。2018年，他參與了甲午海戰(zhàn)“經(jīng)遠艦”的打撈。

張瑞的同學如今大部分都在各地博物館、考古所工作，也有個別同學做了導演，拍攝歷史題材的紀錄片。

對于外界質(zhì)疑的就業(yè)難，于春分析，首先，考古文博行業(yè)一般都屬于國家一類或者二類事業(yè)單位，有非常明確的編制限制，雖然行業(yè)整體缺人，但是進不了人。例如，她目前正在合作的西藏自治區(qū)文物保護研究所，編制只有20多人，為了全區(qū)的考古發(fā)掘和文物保護工作，工作人員基本上全年都奔波在廣袤的高原上。其次，大部分畢業(yè)學生都想留在省會城市，而地市級的文物部門人才缺口非常大。再者，很多高校的考古學科教學體系當中，缺少學科與社會其他行業(yè)的關(guān)聯(lián)性教學內(nèi)容，無形中限制了學生的就業(yè)思維。

近年來，文物收藏、拍賣頗為火熱，有人想當然地認為考古專業(yè)的學生可以從事收藏、鑒寶工作。“干考古，不能搞收藏。這一條紅線，要避嫌。”張瑞說，這是考古專業(yè)的學生第一課應該學的東西。

于春則表示，文物鑒定是一門實踐性很強的學科分支，需要長年接觸真、偽文物才能掌握鑒定技術(shù)。但是在高?？脊艑W科的教學體系中，理論知識占絕大多數(shù)，開展文物鑒定教學的高校并不多。

“文物收藏、拍賣與考古是截然不同的兩個行業(yè)，前者與經(jīng)濟類專業(yè)聯(lián)系更緊密一些，是一種商業(yè)行為，只有極少數(shù)考古專業(yè)畢業(yè)生進入私人拍賣公司。”

于春最近聽說，一些考古專業(yè)的畢業(yè)生自己開辦了公司，做一些與考古行業(yè)相關(guān)的服務工作。有的同學利用自己掌握的測繪技術(shù)，成立了考古測繪公司，配合高校和地方的考古發(fā)掘；有的同學則通過與老師合作，創(chuàng)辦了新媒體平臺，為騰訊公司的游戲研發(fā)提供考古知識咨詢服務。

“線上的考古知識科普課程和線下研學活動不僅能給同學們帶來更多的就業(yè)機會，同時也能夠吸引更多優(yōu)秀青年加入考古隊伍，讓社會了解考古，是學科走出象牙塔的好機會。”于春說，考古專業(yè)的知識在文化、旅游行業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)教育、研學等方向還有較大的運用空間，是一個比較有前景的就業(yè)方向。

杜鑫

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