少妇一级婬片内射视频,亚洲黄色网站在线看,国产精品福利无码成人,在线国产一区二区

<u id="wicv4"></u>

<u id="wicv4"><video id="wicv4"><input id="wicv4"></input></video></u><i id="wicv4"><source id="wicv4"><input id="wicv4"></input></source></i>

駐馬店融媒宣傳下載
您當(dāng)前所在位置:駐馬店廣視網(wǎng)>文旅> 正文

分 享 至 手 機(jī)

不懼“安比”!看古人怎用筆鋒抵御狂風(fēng)暴雨

時(shí)間:2018-07-25 15:42:44|來(lái)源:新華網(wǎng)|點(diǎn)擊量:29106

今年第10號(hào)臺(tái)風(fēng)“安比”(熱帶風(fēng)暴級(jí))的中心已于今天(24日)凌晨3點(diǎn)50分前后移入河北境內(nèi)。受此影響,北京中東部、河北中東部、天津等地將有大到暴雨。

現(xiàn)如今我們有天氣預(yù)報(bào),可以預(yù)知即將到來(lái)的惡劣氣候,并提前做好準(zhǔn)備,那么在古代,人們是怎么稱呼臺(tái)風(fēng)的?又是怎么預(yù)知臺(tái)風(fēng)的?暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),又是怎么用筆鋒抵御的呢?今天,文藝星青年帶你一探究竟,揭秘上述問(wèn)題。

一、古代“臺(tái)風(fēng)”說(shuō)法

古時(shí)候不叫臺(tái)風(fēng),在志書上如果看到“颶風(fēng)”那便是臺(tái)風(fēng)了,到清代也有“飚風(fēng)”之稱,1956年之后才有了“臺(tái)風(fēng)”的稱呼。

中國(guó)古代的史料和地方志中有許多關(guān)于臺(tái)風(fēng)的詳細(xì)記載和描述,有虛有實(shí)。

不懼“安比”!看古人怎用筆鋒抵御狂風(fēng)暴雨

《呂氏春秋·有始覽》中就有關(guān)于“八風(fēng)”的形象描繪:“何謂八風(fēng)?東北曰炎風(fēng),東方曰滔風(fēng),東南曰熏風(fēng),南方曰巨風(fēng),西南曰凄風(fēng),西方曰飂風(fēng),西北曰厲風(fēng),北方曰寒風(fēng)。”說(shuō)明兩千多年前對(duì)風(fēng)的觀測(cè)已相當(dāng)細(xì)致。熏風(fēng)是溫暖之意,巨風(fēng)則與颶風(fēng)相通。

南朝劉宋時(shí)期沈懷遠(yuǎn)在《南越志》中解釋臺(tái)風(fēng):“熙安多颶風(fēng),颶者,四方之風(fēng)也;一曰懼風(fēng),言怖懼也,常以六七月興。”到了九世紀(jì)(《嶺南異物志》)人們知道了臺(tái)風(fēng)到來(lái)前會(huì)出現(xiàn)一種特別的風(fēng),稱“煉風(fēng)”,唐鄭熊撰《番禺雜記》對(duì)“煉風(fēng)”描述更為具體:“颶風(fēng)將發(fā),有微風(fēng)細(xì)雨,先緩后急,謂之煉風(fēng)。”

不懼“安比”!看古人怎用筆鋒抵御狂風(fēng)暴雨

海上歷險(xiǎn)的傳說(shuō)在東南沿海并不少見(jiàn),毫無(wú)疑問(wèn)媽祖林默成為了宋代以后的海神信仰中與臺(tái)風(fēng)關(guān)系最為緊密的一位。

免責(zé)聲明:凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:XXX(非駐馬店廣視網(wǎng)、駐馬店融媒、駐馬店網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政、掌上駐馬店、駐馬店頭條、駐馬店廣播電視臺(tái))”的作品,均轉(zhuǎn)載自其它媒體,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé),作品版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請(qǐng)告知,我們將盡快刪除相關(guān)內(nèi)容。凡是本網(wǎng)原創(chuàng)的作品,拒絕任何不保留版權(quán)的轉(zhuǎn)載,如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)注來(lái)源并添加本文鏈接:http://vayoma.com/showinfo-33-216118-0.html,否則承擔(dān)相應(yīng)法律后果。

  • 責(zé)任編輯 / 莊皓

  • 審核 / 李俊杰 劉曉明
  • 終審 / 平筠
  • 上一篇:《陪讀媽媽》聚焦海外陪讀人群
  • 下一篇:接受高等教育人口達(dá)2.4億 我國(guó)建成世界最大規(guī)模高等教育體系