【編者按】成長(zhǎng)的路上，你是否遇到過(guò)“身懷絕技”的老師，他們通過(guò)特長(zhǎng)把沉悶的課堂變得生動(dòng)有趣，把特長(zhǎng)變成賦能學(xué)生的“法寶”，并把學(xué)生的興趣愛(ài)好拓展成對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往……在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，大河網(wǎng)推出“我的老師有‘絕活’”策劃報(bào)道，看青年老師如何“身懷絕技”四兩撥千斤，帶著熱愛(ài)與堅(jiān)守站在自己的舞臺(tái)，用“絕活”托起下一代的夢(mèng)想。

大河網(wǎng)訊（記者 劉高雅）“等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去。”“萬(wàn)事都要全力以赴，包括開(kāi)心。”“你走過(guò)的路不會(huì)騙你，凌晨的燈也不會(huì)辜負(fù)你。”

耗時(shí)一個(gè)月為學(xué)生手繪36張畢業(yè)肖像，用筆觸寫(xiě)下一句句贈(zèng)語(yǔ)。近日，鄭州市科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校美術(shù)老師、班主任王靜因?yàn)橐环萏厥獾漠厴I(yè)禮物“走紅”了，網(wǎng)友稱她送出的是“最暖心的畢業(yè)禮物”。

禮物丨她開(kāi)啟了一項(xiàng)溫馨又艱巨的秘密手繪工程

“眼看他們要畢業(yè)了，心里很不舍。幾年前帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我曾照著他們的學(xué)籍照片，用四天時(shí)間簡(jiǎn)單為他們畫(huà)了線描肖像，他們收到后特別驚喜。”9月9日，王靜在接受采訪時(shí)說(shuō)，學(xué)生的熱烈反應(yīng)，讓她覺(jué)得畫(huà)得太匆忙簡(jiǎn)單。為了彌補(bǔ)遺憾，她下定決心，這一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)一定提前做準(zhǔn)備。

就這樣，王靜于年初就開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)畫(huà)材，并開(kāi)啟了一項(xiàng)溫馨而艱巨的秘密手繪工程，每天晚上，王靜都將自己深埋于畫(huà)筆和創(chuàng)作之中。

“每一張素描大約需要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)，日復(fù)一日，在用了將近用一個(gè)月時(shí)間后，在五月中旬終于將孩子們的笑容、青澀和希望一一呈現(xiàn)在了畫(huà)作中，也將三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴清晰地印在了腦海中。”王靜告訴記者。

王靜說(shuō)、在這期間，有學(xué)生來(lái)辦公室看到她在畫(huà)像，很驚喜很意外，“老師，您真的給我們畫(huà)肖像了！”“老師，您要畫(huà)全班同學(xué)嗎？”“老師，會(huì)畫(huà)我嗎？”王靜笑著告訴他們，36位同學(xué)都有，一個(gè)也不會(huì)少。

圓夢(mèng)丨她是孩子們口中的“靜姐” 學(xué)生說(shuō)她“暖了10個(gè)冬”

畢業(yè)季到了，王靜將肖像畫(huà)送給了孩子們?？粗麄円粋€(gè)個(gè)驚訝、驚喜、感動(dòng)的瞬間，她感覺(jué)一個(gè)月來(lái)的挑燈夜畫(huà)有了意義。孩子們左一句“老師，你辛苦了”、右一句“老師，我愛(ài)你”，讓王靜不禁熱淚盈眶，迎著他們遞過(guò)來(lái)的擁抱，王靜倍感暖心。

王靜告訴記者，學(xué)生剛開(kāi)始覺(jué)得她看起來(lái)很兇，接觸之后卻發(fā)現(xiàn)她更像一位知心大姐姐。學(xué)生私底下還會(huì)像朋友一樣喊她“靜兒”。

學(xué)生趙佳把“禮物”曬到了朋友圈，她說(shuō)：“我愛(ài)靜姐，暖了我10個(gè)冬。”學(xué)生曹雨晴說(shuō)：“最美的班主任送來(lái)了最獨(dú)特的畢業(yè)禮物。”也有學(xué)生俏皮地說(shuō)，“誰(shuí)還沒(méi)有老師親手畫(huà)的肖像畫(huà)！” 還有的同學(xué)為王靜畫(huà)了像，令她非常感動(dòng)。

“教師是我從小的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想一直激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。”王靜說(shuō)，在小學(xué)的一次繪畫(huà)比賽中，她意外獲得了金獎(jiǎng)，便在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)啟了繪畫(huà)之路。

“大學(xué)畢業(yè)后在高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課。”王靜告訴記者，她從2017年來(lái)學(xué)校任職后，一直擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)高考班美術(shù)教學(xué)以及藝考班班主任工作，這些工作都圓了她當(dāng)老師的夢(mèng)想。

“對(duì)我來(lái)說(shuō)畫(huà)肖像的過(guò)程，也是這些年班級(jí)點(diǎn)滴成長(zhǎng)的回顧和回報(bào)。在孩子們的眼中，我看到了感激和珍惜，也看到了他們對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。”王靜說(shuō)，這些肖像將永遠(yuǎn)是他們之間心靈的紐帶，也希望孩子們?cè)谖磥?lái)不要忘記自己的理想。

感想丨教育是慢的藝術(shù) 把他們看成少年的自己

從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始接觸美術(shù)，在家人和老師的鼓勵(lì)下，王靜的繪畫(huà)水平進(jìn)步很快。這使王靜深知贊揚(yáng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義非凡。學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候，王靜也會(huì)積極調(diào)解，讓大家都成為朋友，共同進(jìn)步。

在教學(xué)中，王靜一直認(rèn)為：“教育是慢的藝術(shù)。作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師需要有耐心，需要有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期待。要慢慢地引導(dǎo)，建立孩子們的自信心。”

“當(dāng)學(xué)生作業(yè)存在共同問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心地在講臺(tái)黑板上一步步做示范。再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況逐個(gè)指導(dǎo)，制定不同的教學(xué)方法。”這是王靜摸索出來(lái)的教學(xué)方式。

在與學(xué)生的相處中，王靜認(rèn)為，最重要的是換位思考，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。尊重理解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，把他們看成少年的自己，傾聽(tīng)他們的聲音。

“在我的學(xué)生中，不少人因?yàn)閷W(xué)習(xí)美術(shù)最終學(xué)了設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，還有些學(xué)生開(kāi)了自己的攝影工作室，還有些學(xué)生成了設(shè)計(jì)總監(jiān)……”提起學(xué)生們的發(fā)展現(xiàn)狀，王靜說(shuō)，他們都在自己的熱愛(ài)的美術(shù)領(lǐng)域閃閃發(fā)光。

“今年4月，《河南省進(jìn)一步加強(qiáng)和改革普通高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生工作實(shí)施方案》發(fā)布，其中美術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)有了新變化。”王靜說(shuō)，這不僅對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)老師也是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。作為藝考班的美術(shù)教師，她將根據(jù)美術(shù)改革方案，提高自己的繪畫(huà)基本功。

 對(duì)于未來(lái)，王靜滿懷憧憬，“我會(huì)繼續(xù)守護(hù)好每一屆學(xué)生，還會(huì)堅(jiān)持拿起手中的畫(huà)筆，精進(jìn)畫(huà)藝，畫(huà)出更美的他們。也希望他們不忘夢(mèng)想，畫(huà)出更美的世界。”

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