1月17日，800多人在北京為99歲的李佩先生送行。
人群里，有白發(fā)院士，有青蔥少年，也有一些單純被“感動(dòng)壞了”的網(wǎng)友。寒風(fēng)中，隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)，鞠躬的人流從最初的兩人一排，變成3人一排，4人一排。大家深情地向圍著鏤空白色圍巾、仿佛仍在安睡的李佩先生告別。
更多的紀(jì)念在網(wǎng)絡(luò)上。很多人轉(zhuǎn)發(fā)分享李佩先生的故事，有人第一次為一個(gè)故事點(diǎn)了贊。拇指的力匯成思念的海。
有人說(shuō)，99歲的李佩先生“帶走了一個(gè)時(shí)代”，“最后一個(gè)大家走了”。
幾乎每一位大家離開(kāi)，都能聽(tīng)到類(lèi)似的感慨。季羨林如此，錢(qián)學(xué)森如此，楊絳如此，剛剛逝世的李佩和周有光也是如此。“帶走了一個(gè)時(shí)代”幾乎成了社會(huì)給予一個(gè)人最高的墓志銘，近乎一種集體式的最高贊揚(yáng)。
可是，時(shí)代還是那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有人能帶走一個(gè)時(shí)代，他們帶走的只是自己，但為什么人們?cè)敢獍褌€(gè)體和時(shí)代聯(lián)系起來(lái)？人們到底在紀(jì)念那個(gè)“被帶走的”什么？
今天，人們懷念“那個(gè)時(shí)代”，正是懷念那個(gè)時(shí)代美好的、這個(gè)時(shí)代正在流失的品質(zhì)。
學(xué)生們懷念他們“最好的老師”。很多學(xué)生從李佩身上看到，“教師就是這個(gè)社會(huì)的精神遺傳基因”。李佩說(shuō)：“你得有一桶水，才能給別人一杯水！”
送別的人群里，有人回憶，自己的第一篇英文文章是李佩先生改的，講了兩個(gè)多小時(shí)。有人說(shuō)，當(dāng)年出國(guó)多虧了李佩先生借給自己100美元。還有人提及，李佩先生考試的時(shí)候，在黑板上寫(xiě)個(gè)“honesty（誠(chéng)實(shí)）”，轉(zhuǎn)身就走，到點(diǎn)兒再來(lái)教室收卷子。
或許在她眼里，她相信學(xué)生誠(chéng)實(shí)，學(xué)生就會(huì)誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)就會(huì)在心里像種子一樣種下去。
她就擁有一顆這樣的種子，即便是“文革”中她被隔離審查6年，也不曾丟失它。
她還有愛(ài)的種子。退休后，她長(zhǎng)達(dá)13年組織講座，做各種公益。她還有真的種子。她說(shuō)真話，敢批評(píng)，不管對(duì)方的職級(jí)有多高。
她不說(shuō)大詞，也不喜歡高談價(jià)值觀，她更愿意做事。她對(duì)“美不美”這樣的問(wèn)題，一口回答：“做出事，就是美?！?/p>
她很少說(shuō)自己。她更愿意把時(shí)間留給這個(gè)世界的大問(wèn)題。就像周有光晚年所說(shuō)的，“不要談我個(gè)人，我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)世界”，“我是認(rèn)真地思考了這個(gè)世界的”。
有人回憶，在討論“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的根本出路時(shí)，三位白發(fā)長(zhǎng)者并排而坐。北大資深教授陳耀松先生首先說(shuō)了“要靠民主”四個(gè)字，緊接著，鄭哲敏院士說(shuō)：“要有自由。”隨后，李佩先生不緊不慢地說(shuō)“要能爭(zhēng)論”。
也許這是人們感慨的“那個(gè)時(shí)代”的空氣的一部分，是浮躁的社會(huì)里，忙于討生活、“身體被掏空”的我們所需要的氧氣。這氧氣并不屬于某一個(gè)時(shí)代，它是每個(gè)時(shí)代人們所共同追求的。
李佩這樣的世紀(jì)老人也并不屬于某一個(gè)時(shí)代，他們的人生橫跨多個(gè)時(shí)代，在每個(gè)時(shí)代都保持同樣的品質(zhì)。
為她送別的人群里，幾乎沒(méi)有痛哭的場(chǎng)景。遺像里一頭銀發(fā)、雙臂交叉，露齒微笑的李佩望著大家。與其說(shuō)是一場(chǎng)告別，不如說(shuō)是一種致敬。人群中傳遞的不完全是悲傷，更像是一種鼓舞，鼓舞自己像李佩那樣活著，在自己身處的時(shí)代，在每一個(gè)時(shí)代。
有人試圖弄清，為什么這個(gè)個(gè)頭矮小的、不滿80斤的老人能用細(xì)小的肩膀扛起那么多的艱難。她中年時(shí)丈夫走了，到老年時(shí)唯一的女兒走了，她經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪、人生漩渦、風(fēng)云際會(huì)，卻依然“真”著，不慌不張著，“要眇宜修”著……
她曾說(shuō)：“無(wú)論遇到什么困難，人還得走下去，而且應(yīng)該以積極的態(tài)度走下去，去克服它，而不是讓它來(lái)克服自己?！?/p>
這種廢墟上的優(yōu)雅，險(xiǎn)境里的真我，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的時(shí)刻關(guān)切，背后是一種令人神往的精神氣質(zhì)。
中國(guó)科學(xué)院大學(xué)學(xué)生會(huì)自發(fā)募捐，要為李佩先生塑一尊銅像，放在校園醒目的位置，丁仲禮校長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的教職員工路過(guò)雕塑時(shí)，都會(huì)想一想，比起李老師，我還可以在什么方面做得比現(xiàn)在更好一些?！?/p>
在很多人心里，真正的塑像是無(wú)形的。
告別的人群里，多數(shù)人鞠躬3下，戴著白花的顏基義老人鞠躬5下，他說(shuō)他要替兩位朋友鞠躬兩下，一位在美國(guó)回不來(lái)，一位得了癌癥來(lái)不了。他們都受益于李佩先生。
他還記得最后一次去探望李佩先生，她已經(jīng)不能說(shuō)什么話了。她緊緊地拽著老朋友的手，一下比一下用力。他噙著淚說(shuō)，明顯感受到了那種力。
李佩先生平靜地走了。那么多人、那么多她愛(ài)護(hù)的年輕人自發(fā)地向她道別。她沒(méi)有帶走“一個(gè)時(shí)代”，反而給這個(gè)時(shí)代留下了永不消逝的遺產(chǎn)。
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