“劉胡蘭死的時(shí)候還是個(gè)未成年人……”近段時(shí)間以來，網(wǎng)上有這樣的聲音流傳，宣稱15歲的劉胡蘭選擇犧牲“不值得”，是枉丟了“卿卿性命”。如此評論，“冷”得讓人牙關(guān)緊咬。

7月20日，在“我們和英雄在一起”網(wǎng)絡(luò)名人進(jìn)軍營活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)上，不少與會(huì)者提出，在這個(gè)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜尖銳的時(shí)代，我們更應(yīng)該讓青少年走近英雄、認(rèn)識(shí)英雄、尊崇英雄。

時(shí)下，青少年特別是“00后”，離英雄很近，卻也很遠(yuǎn)。近，是因?yàn)橛⑿墼缫褜戇M(jìn)書本，在網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端上也隨時(shí)可以看到軍史和英雄事跡。遠(yuǎn)，則是因?yàn)榫W(wǎng)上有太多戲說黨史軍史的內(nèi)容，有不少質(zhì)疑甚至抹黑、詆毀英雄的聲音。也應(yīng)注意到，隨著時(shí)代的變遷、環(huán)境的改善，革命戰(zhàn)爭年代英雄的選擇、先烈的壯舉讓一些青少年感覺遙遠(yuǎn)、難以理解。

置身全媒體時(shí)代，如何讓青少年穿越歷史時(shí)空，走近15歲犧牲的劉胡蘭，的確是一個(gè)值得高度重視的重要課題。歷史知識(shí)的碎片化呈現(xiàn)，夾雜著某些人戲說以及基于所謂“人性”視角的解讀，讓歷史的真實(shí)與英雄的崇高被惡意解構(gòu)。面對這樣的嚴(yán)峻情勢，以互聯(lián)網(wǎng)思維講好英雄故事，引導(dǎo)年輕人走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，樹立正確的是非觀、價(jià)值觀，涵養(yǎng)英雄情結(jié)，尤為重要、緊要。

飲水應(yīng)當(dāng)思源，做人不能忘本。即便是忙于趕路，我們也絕不能忘了自己是從哪里出發(fā)。對血染的戰(zhàn)旗，對先烈與英雄，我們理應(yīng)懷有深深的敬意。久遠(yuǎn)不是忘卻的借口，年少不是妄言的理由。對于“戲說”的歷史，對于對英雄犧牲所謂的“人性”審視、“細(xì)節(jié)”考證，即便是青少年，也應(yīng)在心中有個(gè)基本是非判斷，謹(jǐn)防自己的頭腦成為別人質(zhì)疑詆毀英雄的跑馬場。

“精致的利己主義”，凡事都考慮是否有所回報(bào)……倘若都以此為標(biāo)準(zhǔn)去判斷英雄和身邊的先進(jìn)典型，自然難以理解“理想”“付出”是什么。當(dāng)“愛國”“敬業(yè)”等價(jià)值觀都被所謂的“人性觀”質(zhì)疑時(shí)，當(dāng)先烈們?yōu)樽非筮M(jìn)步、獨(dú)立、自由而進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭被某些別有用心者譏笑時(shí)，我們理當(dāng)作出自己正確的價(jià)值判斷。無數(shù)事例證明：人生的出彩，犧牲、奉獻(xiàn)等價(jià)值觀是厚重的底色。

全媒體時(shí)代的傳播需要互聯(lián)網(wǎng)思維，需要以年輕人喜愛的新媒體傳播路徑、方式，來吸引青少年學(xué)習(xí)了解真實(shí)的黨史軍史。先哲有言，“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”鮮活的面容留在歷史記憶中，逝去的英雄點(diǎn)綴著頭頂?shù)男强铡Ｓ⑿矍榻Y(jié)作為重要的動(dòng)力源泉，將為青年一代不斷注入正能量，最終引發(fā)超越的力量。

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