近年來(lái)，國(guó)內(nèi)兒童青少年心理健康狀況受到社會(huì)的日益關(guān)注。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，“如何讓孩子陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)”更是成為代表委員們的熱議話題。不少代表委員認(rèn)為，大家都希望孩子獲得更好的未來(lái)，但能否讓孩子陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)才是決定一個(gè)孩子未來(lái)的關(guān)鍵因素，心理健康才是孩子的頭等大事。

然而，由于情緒壓力和家庭親子關(guān)系的變化，如今，兒童青少年心理健康支持需求日益顯現(xiàn)。大家發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)該開(kāi)心度過(guò)童年的孩子，有的似乎并不那么開(kāi)心，有的孩子因此陷入困境。

守護(hù)兒童青少年心理健康需要從哪一步切入，需要推動(dòng)哪些改變?廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者邀請(qǐng)代表委員一同尋找破題之道。

溯源：總有一些壓力容易被忽視

要守護(hù)兒童青少年心理健康，首先要找到“不開(kāi)心”的源頭。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、南方醫(yī)科大學(xué)教授高天明曾接受媒體采訪表示：“有的人說(shuō)，我的孩子很優(yōu)秀，怎么會(huì)有壓力呢。”他告訴記者：“很多時(shí)候，其實(shí)我們還忽視了相對(duì)壓力的存在——當(dāng)我們?cè)O(shè)定的期望值太高，而實(shí)際值太低，也會(huì)產(chǎn)生壓力，如果這種壓力過(guò)度而且一直得不到調(diào)節(jié)時(shí)，也有可能帶來(lái)心理健康的問(wèn)題。”

全國(guó)人大代表、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記全漢炎對(duì)此表達(dá)了相似的觀點(diǎn)。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生心理問(wèn)題的孩子群體當(dāng)中，有相當(dāng)部分的孩子在小學(xué)階段或者初中階段曾獲重量級(jí)榮譽(yù)，這些孩子上了高中以后，隨著所處環(huán)境的變化，一旦出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)跟不上或其他情況，就會(huì)產(chǎn)生落差，“這些榮譽(yù)反倒可能成為孩子的精神負(fù)擔(dān)，如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)節(jié)，就有可能產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。”因此，全漢炎建議，社會(huì)、學(xué)校和家庭要轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念和成才觀，給孩子們提供更好的選擇性，幫助孩子找到一個(gè)適合其發(fā)展的方向。

全國(guó)政協(xié)委員、民建廣東省委會(huì)副主委、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲則沿著該話題深入分析，一方面，學(xué)生的焦慮和壓力并非與生俱來(lái)，往往是從學(xué)校和家庭傳導(dǎo)而來(lái)，非理性的家庭養(yǎng)育觀念和養(yǎng)育行為，以及絕對(duì)的成才觀有可能會(huì)給孩子的心理健康問(wèn)題埋下伏筆;另一方面，學(xué)生其實(shí)也需要合適的娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，一個(gè)孩子應(yīng)該有孩子的朝氣。在許玲看來(lái)，解鈴還須系鈴人，一方面要改變成才觀念，進(jìn)一步推動(dòng)教育資源均衡化，另一方面，也要構(gòu)建完善各級(jí)各部門協(xié)同育人工作機(jī)制和機(jī)構(gòu)，提升家庭科學(xué)養(yǎng)育能力水平。

建議：提高對(duì)兒童青少年心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力

值得關(guān)注的是，近年來(lái)，將兒童青少年心理健康工作納入社會(huì)服務(wù)體系、公共衛(wèi)生服務(wù)體系、社會(huì)保障體系協(xié)同推進(jìn)，已逐漸成為理念上的共識(shí)。但如何在不同的服務(wù)體系中融合推動(dòng)兒童青少年心理健康工作，使一個(gè)孩子在校園、家庭、社區(qū)等不同場(chǎng)景，都能基于自己的興趣，找到友好的空間和以“兒童”為中心的持續(xù)性活動(dòng)及公共服務(wù)，依舊需要實(shí)踐和探索。

找到兒童青少年的共同愛(ài)好，進(jìn)一步普及推廣或是突破口。在記者采訪過(guò)程中，不少代表委員提到了持續(xù)、合適、常態(tài)化的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童青少年身心健康尤為重要。而全國(guó)政協(xié)委員，民盟中央常委、深圳市委會(huì)主委，深圳市政協(xié)副主席吳以環(huán)表示，創(chuàng)新扶持政策，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，規(guī)范發(fā)展青少年社會(huì)體育組織，同時(shí)暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任或兼任體育教練員、體育教師的渠道，引領(lǐng)學(xué)生做好體育競(jìng)技，賦能青少年健康成長(zhǎng)。

除了要防患于未然，也要回應(yīng)當(dāng)下的挑戰(zhàn)。“每個(gè)人都會(huì)有情緒的波動(dòng)，負(fù)面情緒的存在也是正常且普遍的，但關(guān)鍵是不要太害怕而回避，也不能太輕視而忽略。”高天明表示，大部分的早期心理健康問(wèn)題并沒(méi)有那么難干預(yù)，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)由心理咨詢師、心理健康社工支持，或轉(zhuǎn)介心理醫(yī)生干預(yù)，都能起到很好的效果，“怕就怕一直拖著”。他和多位代表委員均認(rèn)為，提高一線對(duì)兒童青少年心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力十分重要。

而全國(guó)政協(xié)委員、廣州市工商聯(lián)副主席、香江集團(tuán)董事長(zhǎng)翟美卿對(duì)此建議道，應(yīng)加快建立中小學(xué)校園心理危機(jī)長(zhǎng)效干預(yù)機(jī)制。她表示，要組織專家團(tuán)隊(duì)制定適合中小學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)工具，指導(dǎo)推動(dòng)各地中小學(xué)定期開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)工作，建立測(cè)評(píng)、預(yù)警及數(shù)據(jù)分析機(jī)制，制定校園心理危機(jī)干預(yù)全流程處理程序。

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