“沒想到，除了開學(xué)焦慮、升學(xué)焦慮，就連放暑假也跟著焦慮。”家長秦女士抱怨，7月第一期暑托班沒搶到名額，8月第二期暑托班也沒能報(bào)上名，雖然家里有爺爺奶奶照看著，但就是不想讓上小學(xué)的兒子暑假在家閑著，總想著每天要為孩子找點(diǎn)事兒做。據(jù)了解，類似這樣“就怕孩子放暑假”“不能讓孩子閑著”的家長并不少，個(gè)中原因值得關(guān)注。

暑假對于孩子而言，是一段歡樂時(shí)光，可對很多家長來說，卻是“災(zāi)難性的日子”，因此，“就怕孩子放暑假”的“暑假焦慮”在不少家長身上或多或少存在著。

就客觀情況來說，暑假期間，孩子該如何度過，對許多家長而言，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。一方面，暑托班并未全方位覆蓋，數(shù)量有限，難以如愿報(bào)名，另一方面，家長面臨上班與帶娃的矛盾，即便有祖輩幫忙，卻也存在教育理念的沖突。而另一個(gè)重要因素則是，許多家長堅(jiān)信暑假是“彎道超車”的絕佳時(shí)機(jī)，看到別人家的孩子都在埋頭苦讀，自家孩子卻整日輕松自在，就愈發(fā)心慌了。

“不能讓孩子閑著”的“暑假焦慮”，折射出家長在教育理念與方式上存在的一些誤區(qū)。放暑假的目的并非要讓孩子“彎道超車”，也并非要其成為孩子的“第三學(xué)期”，而是讓孩子休息與調(diào)整，使其能以更好的狀態(tài)迎接新的學(xué)期，同時(shí)也能讓孩子有時(shí)間去培養(yǎng)興趣、發(fā)展愛好、提升素質(zhì)。想明白暑假的目的和意義，家長可能就不會(huì)產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的“暑假焦慮”了。

誠然，暑假期間，孩子有相當(dāng)一部分時(shí)間待在家中。暑假孩子回歸家庭，家長不應(yīng)想著將孩子“圈養(yǎng)”起來，更不能將孩子“困”在暑托班或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。

暑假是陪伴孩子的最佳時(shí)光，家長需更新教育理念，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，放下“不能讓孩子閑著”的焦慮，與孩子共同制定暑假計(jì)劃，多陪伴孩子，享受親子時(shí)光，與孩子一同打球，一同做家務(wù)等，多鼓勵(lì)孩子，共同度過一個(gè)充實(shí)、愉快、有意義的暑假。只有這樣，才能讓暑假成為親子關(guān)系更為親密、孩子綜合素質(zhì)得以提升的美好時(shí)光。(王軍榮)

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